Образовательный проект
"Международная Олимпиада по основам наук"
Автономная некоммерческая организация
"Дом Учителя Уральского Федерального округа"
Автономная некоммерческая организация содействия развитию молодёжи "Пятая четверть"
620014, Россия, Екатеринбург, ул. 8-е Марта, 13, офис 712, 713
Тел./факс (343) 377-66-42, 268-25-80.
e-mail: urfodu@k66.ru 5chet@k66.ru
X Международная Олимпиада по основам наук в начальных классах, первый этап.
.
Математика, 4 класс
№ задания |
Раздел, тема учебного курса, вид проверяемых знаний |
1 |
Задача. Нумерация. Устные вычисления |
2 |
Задача. Логика. Единицы массы |
3 |
Задача. Умение решать задачи на кратное сравнение. Соотношение единиц массы |
4 |
Умение выполнять цепочку вычислений, применяя элементы логики. Умение выявлять закономерность |
5 |
Устные вычисления. Умения выполнять арифметические действия |
6 |
Задача. Умение решать задачи элементами логики. Вычисления с многозначными числами |
7 |
Нумерация. Умение выявлять закономерность |
8 |
Задача. Умение решать задачи элементами логики. Единицы стоимости |
9 |
Нумерация. Концентрация внимания |
10 |
Задача. Умение решать задачи на сравнение. Соотношение единиц массы |
11 |
Задача. Умение решать задачи элементами логики. Единицы стоимости |
12 |
Задача. Умение решать задачи на сравнение. Соотношение единиц массы |
13 |
Задача. Умение решать задачи с понятием «время» |
14 |
Задача. Умение решать задачи с понятиями «время», «календарь». Арифметические вычисления |
15 |
Логика. Умение решать задачи с элементами логики. Устные вычисления |
16 |
Нумерация. Умение решать задачи элементами логики. |
17 |
Задача. Умение решать задачи с единицами времени и элементами логики |
18 |
Логика. Множество. Умение находить численность двух пересекающихся множеств |
19 |
Задача. Умение решать задачи, выполняя арифметические действия и элементами логики |
20 |
Задача. Умение решать задачи с понятием «доли». Устные вычисления |
21 |
Логика. Умение решать задачи с понятием «доли». Устные вычисления |
22 |
Задача. Умение решать задачи с элементами логики |
23 |
Задача. Умение решать задачи с элементами логики. Единицы стоимости |
24 |
Задача. Единицы стоимости. Разностное сравнение |
25 |
Элементы геометрии. Логика. Устные вычисления |
.
Русский язык, 4 класс
№ вопроса |
Раздел, тема учебного курса, вид проверяемых знаний. |
1 |
Орфоэпия. Знание орфоэпической нормы произношения звуков в буквосочетании «те» в некоторых словах. |
2 |
Фонетика. Умение сравнивать звуковой состав слов. |
3 |
Лексика. Умение лексически верно сочетать слова. |
4 |
Орфоэпия. Умение правильно ставить ударение в слове. |
5 |
Графика. Алфавит. Знание порядка букв русского алфавита. |
6 |
Лексика. Орфоэпия. Умение найти разные варианты произношения имени. |
7 |
Лексика. Умение различать многозначные слова и омонимы. |
8 |
Лексика. Умение лексически верно сочетать слова. |
9 |
Лексика. Умение подбирать контекстные синонимы. |
10 |
Орфография. Правописание удвоенных согласных. |
11 |
Морфология. Умение определять род несклоняемых имен существительных. |
12 |
Орфография. Правописание Ь на конце слов после шипящих. |
13 |
Лексика. Фразеология. Знание значения фразеологических оборотов речи с числительным «три». |
14 |
Морфология. Умение определять падеж имен существительных. |
15 |
Орфография. Лексика. Правописание безударных гласных в корне слова. Умение обоснованно выбрать проверочное слово в зависимости от его лексического значения. |
16 |
Словообразование. Умение находить слова, образованные с помощь одного и того же суффикса. |
17 |
Культура речи. Умение находить речевые ошибки в предложениях. |
18 |
Орфография. Умение проверять правописание приставок. |
19 |
Пунктуация. Умение правильно ставить знаки препинания в предложениях с союзом «да». |
20 |
Морфология. Умение правильно образовывать форму множественного числа имен существительных. |
21 |
Лексика. Умение соотносить слово и его лексическое значение. |
22 |
Словообразование. Умение разбирать слова по составу. |
23 |
Лексика. Фразеология. Умение соотносить значения фразеологизмов и находить среди них синонимы. |
24 |
Лексика. Знание лексического значения слова. |
25 |
Лексика. Умение разгадывать ребус. Знание лексического значения слов. |
.
Литературное чтение, 4 класс
№ задания |
Раздел, тема учебного курса, вид проверяемых знаний |
1 |
Устное народное творчество. Знание жанровых особенностей докучной сказки. |
2 |
Устное народное творчество. Знание структуры сказки. |
3 |
Определение жанровой принадлежности произведения. |
4 |
Устное народное творчество. Умение отгадывать загадки. |
5 |
Умение узнать литературного героя по описанию. Читательский кругозор. |
6 |
Дж. Родари «Приключения Чипллино». Знание содержания сказки. |
7 |
Теория литературы. Средства художественной выразительности. Гипербола. |
8 |
Умение по иллюстрации назвать главных героев произведения. |
9 |
Творчество Е.Велтистова. Знание героев его произведений. |
10 |
Знание произведений великих сказочников мира. Читательский кругозор. |
11 |
Знание элементарных биографических сведений о зарубежных писателях. Читательский кругозор. |
12 |
Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Знание содержания произведения. |
13 |
Умение устанавливать соответствия между фрагментом басни И.А. Крылова и её названием. |
14 |
Д.Барри «Питер Пэн». Знание содержания произведения. |
15 |
Умение определить тему литературного произведения. |
16 |
Знание литературных произведений. Читательский кругозор. |
17 |
Имена числительные в литературных произведениях. Читательский кругозор. |
18 |
Известные русские баснописцы. Читательский кругозор. |
19 |
Умение по началу установить название литературного произведения. |
20 |
Ян Экхольм «Тутта Карлссон первая и единственная, Людвиг четырнадцатый идругие». Знание содержания произведения. |
21 |
Умение соотносить название произведения и его жанр. |
22 |
Умение по иллюстрации узнать героев произведений и назвать их автора. Читательский кругозор. |
23 |
П.Бажов. Умение по отрывку узнать название произведения. |
24 |
Устное народное творчество. Знание содержания пословиц. |
25 |
Псевдоним и настоящее имя писателя. Читательский кругозор. |
.
Английский язык 4 класс
№ задания |
Раздел, тема учебного курса, вид проверяемых знаний |
1 |
Грамматика. Употребление Present Simple Tense. |
2 |
Лексика. Тема: "Hobby". |
3 |
Грамматика. Употребление вопросительных слов. |
4 |
Грамматика. Употребление притяжательных местоимений. |
5 |
Грамматика. Употребление Present Simple Tense. |
6 |
Лексика. Части тела. |
7 |
Лексика. Употребление глаголов. |
8 |
Знание основного лексического минимума. |
9 |
Грамматика. Образование множественного числа существительных. Исключения. |
10 |
Лексико-грамматическое задание. Определение значения слова. |
11 |
Страноведение. Английские загадки. |
12 |
Лексика. "Sport". |
13 |
Лексика. "Animals". |
14 |
Лексика. Цифры и числа на английском языке. |
15 |
Лексико-грамматическое задание. Структура вопросительного предложения. |
16 |
Лексика. Употребление глаголов. |
17 |
Знание основного лексического минимума по теме "Food". |
18 |
Знание основного лексического минимума по теме "Черты характера". |
19 |
Умение выражать время на английском языке. |
20 |
Страноведение. Отгадывание загадок на английском языке. |
21 |
Знание основного лексического минимума по теме "Черты характера". |
22 |
Употребление порядковых числительных. |
23 |
Страноведение. Устойчивые выражения в английском языке. |
24 |
Страноведение. Аббревиатуры в английском языке. |
25 |
Страноведение. Политики США. |
Окружающий мир, 4 класс
№ задания |
Раздел, тема учебного курса, вид проверяемых знаний |
1. |
Металлы и другие вещества. |
2. |
Внутренние органы человека. Поиск лишнего в логической цепочке. |
3. |
Способы определения принадлежности человека своему народу. |
4. |
Определение части тела человека по его изображению. |
5. |
Этапы развития живых организмов. Поиск лишнего изображения в логической цепочке. |
6. |
Съедобные растения и опасность их неправильного употребления. |
7. |
Озера Азии. |
8. |
|
9. |
Назначение внутренних органов у человека. |
10. |
Глобальные проблемы человечества. |
11. |
Природные явления осени. Причины их возникновения. |
12. |
Лекарственные растения. |
13. |
Определение групп животных по характерным признакам. |
14. |
Знание простейших понятий из сферы судоходства. |
15. |
Хронологический порядок заселения континентов. |
16. |
Знание простейших понятий из сферы судоходства. Их определение по изображению. |
17. |
Виды промышленности. |
18. |
Горючие жидкости. Причины возникновения данных свойств. |
19. |
Использование человеком бактерий. |
20. |
Явления природы, свойственные для северных климатических зон. Причины и следствия. |
21. |
Определение природной зоны по ее описанию. |
22. |
Покорение человеком космоса. Запуск беспилотных автоматических летательных аппаратов, предшествовавший первому полету космонавта. |
23. |
Определение группы животных по их изображению. |
24. |
Великие мореплаватели и их открытия. |
25. |
Исторические эпохи и связанные с ними события. |